Samen met Externe Dienstverlening (SSOE) bouwen aan stevig leesonderwijs voor jonge kinderen

Jonge kinderen leren door te doen, ontdekken, voelen en ervaren. Zeker in de onderbouw van het basisonderwijs ontwikkelen kinderen hun kennis en vaardigheden vanuit concrete ervaringen. Dat vraagt om een onderwijsaanbod dat aansluit bij hun natuurlijke manier van leren: spelend, handelend en betekenisvol. Bij het voorbereidend lezen en spellen, zien we dat niet ieder kind voldoende grip krijgt op letters en woorden wanneer de nadruk vooral ligt op het verklanken van letters. Voor sommige kinderen is deze aanpak te vluchtig. Zij ervaren onvoldoende houvast, raken gefrustreerd en kunnen al vroeg

Ontluikende geletterdheid maar dan anders

Onder deze titel hebben we samen met het lectoraat Early Childhood van NHL Stenden Hogeschool, de Rijksuniversiteit Groningen Orthopedagogiek en de stichting Agora Zaanstreek in 2022 een onderzoek opgezet. We hebben daarbij gekeken naar de toepassing en meerwaarde van Alfa-bedding voor de risico-kinderen in groep 2. 8 februari 2024 hebben we daarvan de resultaten gepresenteerd tijdens het afscheidssymposium van lector Early Childhood Ineke Oenema-Mostert. Zij heeft voor ons de belangrijke verbindingen gelegd om ook vanuit wetenschappelijk perspectief zicht te krijgen op de werkende onderdelen van Alfa-bedding. In de praktijk merken we

De relatie tussen taal, lezen, schrijven en het jonge kind (2)

Nog meer praktische inzichten voor het voorbereiden van het jonge kind op leren lezen en schrijven.

De relatie tussen taal, lezen, schrijven en het jonge kind (1)

Over schrijven in de kleuterklas wordt de laatste tijd heel veel gesproken. Waar doen we goed aan? Wat is minder helpend? Welke kennis heb ik nodig? Vanuit onze praktische expertise dragen we graag bij aan het beantwoorden van deze vragen.

Aandachtig leren lezen

Al stuiterend en met een “big smile” op zijn gezicht, komt hij binnengestormd. “Juf, juf…..Noah is ziek…hij kan niet komen.” Nog voordat de klanken van zijn woorden bij mij binnen zijn gekomen, zie ik dat zijn ogen van richting veranderen, van mij naar de gang. Zijn mondhoeken gaan omhoog en zijn wangen worden boller en roder. Zijn armen en benen bewegen heen en weer, hij valt nog net niet om. Op mijn gezicht verschijnt een glimlach. Arjan is een jongen uit mijn begeleiding. Hij vindt het superleuk om de juf

Een goed leesjaar met veel nieuwe kansen!

De afgelopen weken hoor ik het weer overal om me heen. De beste wensen nog! Ik blijf het altijd heel speciaal vinden als ik mensen in hun eigen taal deze wensen hoor uitspreken. Het roept bij mij meer op dan de klanken die ik hoor en de betekenis die ik aan de woorden “gelukkig Nieuwjaar” geef. Zo vanzelfsprekend als het uitspreken van een wens, zo lastig kan namelijk het begrijpen van klanken en woorden zijn. Want wat jij hoort zijn misschien niet de klanken die je gewend bent te horen.

Alfa-bedding – leren lezen met een open blik

Ooit eens goed naar jonge kinderen gekeken? Met een onbevangenheid en enthousiasme, bewust en met volle focus zie je ze bezig. Ze laten zich verrassen door een torretje, wat zandkorreltjes, het water uit de kraan of een verfrommelt pappiertje. Je kunt het zo gek niet opnoemen, zij zien dingen die wij niet zien. Alles is nieuw en wordt met een frisse, betrokken blik bekeken. Hoe komt het dan toch, dat wij deze open blik, deze onbevangenheid als volwassene zo vaak verliezen? Een kind is nieuwgierig, wil de wereld ontdekken en

Lezen: kijken en luisteren belangrijk

Genietend kijk ik naar de vogeltjes in mijn achtertuin. Spetterend en kwetterend, maken ze gebruik van mijn net gevulde waterbak. Op de achtergrond nog meer klanken. Al die geluiden, ze klinken als muziek in mijn oren. Van vinken, roodborstjes, mussen, spechten en nog veel meer. Dagelijks zorgen zij voor een “muzikale” achtergrond. Toch geven de klanken soms ook een beetje verwarring. Mijn man, een echte vogelliefhebber, kan de vogels aan de hand van de klanken al op een afstand herkennen. Mijn brein werkt toch iets trager. Want van welk vogel

Leren lezen en de juiste vragen stellen

Ooit gehoord van Project Rembrandt? Het was één van mijn favoriete programma’s op de zondagavond. Acht weken lang keek ik naar gepassioneerde getalenteerde amateurschilders die, met al hun energie, het oude ambacht van Rembrandt meester maakten. De schilders kregen kansen om hun talenten te ontdekken, of verder te ontwikkelen. Een geweldig programma, als je het mij vraagt. Toch kon ik, tijdens uitzendingen, niet altijd mijn gedachten erbij houden. Keer op keer zag en hoorde ik namelijk overeenkomsten met lezen. Want schilderen is, net als leren lezen, vooral in het begin,

Droom groot, start klein

Aan het begin van elk nieuw jaar, sta ik altijd even stil bij alles wat geweest is en wat nog komen gaat. De ontwikkelingen, uitdagingen en leermomenten van het ene jaar en mijn wensen, verwachtingen en doelen voor het komende jaar. En ondanks dat mijn droom -alle kinderen leren lezen- bij steeds meer mensen bekend is, heb ik mijn doel nog niet bereikt. Toch zie ik elk jaar mijn droom dichterbij komen. Toen ik een aantal jaren geleden startte met Alfa-bedding zag ik licht in de tunnel op het gebied